Смешивание цветов для детей: опыты с краской и таблица

Для занятия можно использовать следующие пары. Названия результата служат направлением поиска, а не гарантией точного оттенка.

• Жёлтая + красная: часто оранжевая смесь. Добавление жёлтой обычно сдвигает её к жёлтому, красной к красному.
• Жёлтая + синяя: часто зелёная смесь. Оттенок зависит в том числе от выбранных жёлтой и синей красок.
• Красная + синяя: возможна фиолетовая, приглушённая пурпурная или буроватая смесь. Не всякая пара даёт яркий фиолетовый.
• Красная + белая: более светлый красный, обычно розоватый оттенок.
• Синяя + белая: более светлый синий, часто голубой.
• Полученная зелёная + белая: светлый зелёный. Белила меняют не только светлоту, но и вид смеси.

Возле каждой пары оставьте место для настоящего мазка. Цветное изображение на экране или отпечаток принтера не заменяют пробу ваших красок. Если ребёнок называет смесь «персиковая» вместо «оранжевая», рассмотрите пятно вместе и сохраните понятное название. Не исправляйте слово только ради совпадения с таблицей. Сравнение «больше жёлтого» зачастую полезнее длинного списка названий оттенков.

В три свободные ячейки палитры положите жёлтую и синюю в трёх сочетаниях: два жёлтых мазка и один синий; по одному мазку каждого; один жёлтый и два синих. Для всех проб старайтесь использовать мазки похожего размера. Это способ сравнить рецепты дома, а не лабораторная процедура.

Смешайте каждую пару отдельно и нанесите три пятна в ряд. Подпишите рецепты до того, как забудете порядок. Спросите: «Где больше заметен жёлтый? Где смесь темнее? Какие два пятна похожи?» Не требуйте, чтобы все три зелёных оказались одинаково яркими. Если синий сильнее окрашивает смесь, даже малое его количество может заметно изменить результат.

Теперь выберите понравившуюся зелёную пробу и нарисуйте ею один лист. Рядом сделайте второй лист более жёлтой смесью. Такая небольшая работа показывает, зачем различать оттенки: для рисунка можно выбрать нужный, а не только назвать цвет. Сохраните остаток смеси на палитре до окончания рисунка. Если понадобится повторить цвет позже, запись пропорций поможет начать с похожего сочетания, но не гарантирует полного совпадения.

Для следующего опыта используйте синюю и белую гуашь. В первую ячейку нанесите один синий мазок без добавок. Во второй смешайте один синий и один белый, в третьей один синий и три белых. Сделайте три пробы рядом. Пусть ребёнок расположит их от самого насыщенного синего к самому светлому по своему наблюдению.

Не пытайтесь получить белый из смеси красной, синей и жёлтой краски: в таком опыте обычно выходит приглушённый тёмный цвет, а не белила. Смешивание красок работает иначе, чем цветное свечение экрана. Для этого занятия достаточно видеть реальные пятна на бумаге; объяснять все способы получения цвета за один раз не требуется.

Повторите светлую лестницу с красной краской, если осталось желание. Можно нарисовать три облака или три воздушных шарика разных оттенков одного цвета. Вода тоже меняет вид краски, но в гуаши для этой задачи используйте белила, сохраняя примерно одинаковую густоту. Не доливайте столько воды, чтобы один образец стал почти прозрачным: тогда сравниваться будут одновременно светлота, прозрачность и количество воды.

Вместо фиолетового получилась бурая смесь. Красные и синие краски различаются по оттенку и составу пигментов, поэтому название на баночке ещё не определяет результат. Сделайте небольшую новую пробу на чистой палитре. Если в наборе есть другой красный, более близкий к малиновому, сравните его с той же синей краской. При отсутствии второй краски оставьте буроватое пятно в таблице как действительный результат.

Все смеси похожи на серые. Проверьте кисть: она могла принести третью краску из предыдущей ячейки. Промойте её, смените мутную воду и возьмите новую порцию двух исходных цветов. Не стоит объяснять каждую неудачную смесь «плохой краской»: сначала исключите случайные добавки. Не забирайте смесь из палитры обратно в банку, иначе исходный цвет тоже изменится.

Пятно расплывается и бумага коробится. Снимите лишнюю воду с кисти и сделайте меньшую пробу на плотном листе. Цвет почти не изменился: добавьте второй краски чуть больше в новую ячейку, сохранив прежнюю пробу для сравнения. Если ребёнок просто хочет размазывать краску, выделите отдельный лист. Таблица может остаться с двумя заполненными строками; это не ошибка и не основание судить о возрасте или развитии.

Скачайте таблицу опытов А4. Первая страница содержит шесть подписанных пар и пустые поля для исходных красок и результата. На второй находятся две строки сравнения пропорций: жёлтая с синей и синяя с белой. В печатном журнале нет готовых цветных ответов, которые пришлось бы подгонять под ваши материалы.

Печатайте на А4, по одной странице на листе. Рецепт впишите рядом с пятном: «жёлтая 2, синяя 1». Название результата ребёнок может продиктовать взрослому. Если бумага принтера тонкая, нарисуйте пробы на отдельной плотной полоске, дайте им высохнуть и приклейте в таблицу. Так лист не придётся сушить под тяжёлыми книгами.

После занятия выберите один цвет для простого рисунка: травы, домика или цветка. Сначала приготовьте смесь, затем закрасьте одну область. Не нужно использовать все шесть пар сразу. Другие спокойные занятия можно найти в подборке для дома. Журнал сохраняйте вместе с названиями набора и красок, чтобы при повторении понимать, какие материалы дали записанные оттенки.